您所在位置: 主页 > 湖南 > 教育资讯 > 原创推荐 >

“四等人制”走进初中历史教材,对此你怎么看呢?

原创推荐 来源:网络 编辑:付付 2018-08-28 14:27:11 浏览:

  “四等人制”走进初中历史教材,对此你怎么看呢?四等人制这段历史讲的是什么呢?初中历史的教材已经换成了新版本,很多的内容被删减,同时也有很多的内容被增加进来,就比如四等人制这段历史,今天我们就一起来了解一下四等人制这段历史!

“四等人制”走进初中历史教材,对此你怎么看呢?

  四等人制这段历史要从历史整体来看。

  蒙古人铁木真建立的汗国,经过祖孙三代的经营,先后吞并了花赖子模、西辽、西夏、金国、吐蕃、大理,以及东欧的部分小国。大汗的宝座传到孙子忽必烈手里,终于消灭偏安一隅的南宋,建立了元朝政权。疆域南至马六甲、北尽北极、东吞朝鲜、西收新疆至俄罗斯乌拉尔山脉,几乎把整个亚洲统一了。

  统一后的蒙元朝庭,将全国画分为十四个中书行省、两个宣慰司、一个中书省、一个宣政院,共十八个中央直辖省级行政单位。境内的老百姓被划为四个等级,一等蒙古人,二等色目人(维吾尔及中亚),三等汉人(长江以北),四等南人(长江以南)。这四个等级依次配享相应的政治特权,比如一等蒙古人打死了四等南人,不需要接受刑事处罚,仅对经济上进行少量赔偿。看似很不合理,其实也是有当时的社会大背景做支撑的。

  这四等人的划分是按照蒙古人打天下的次序来定的,就是说针对各等级人群对建立政权的功劳来区分。最先加入蒙古团队的是蒙古各部,其次是中亚花拉子模、西辽等人种,再次是西夏、金国等中国北方民族,最后是长江以南最后归顺蒙古的各民族。

  其实仅仅是蒙古人这样划分吗?不是。任何政权建立之后,为了稳定自己的统治地位,都会把人划分三六九等,只不过是有人说的明,有的是潜规则罢了。

本文内容来源于网络,由秦学团队整理编辑发布,如有侵权请联系客服删除!

热门课程

  • 秦学教育开福校区高考数学冲刺vip课程_高考数学一对一辅导课程

    立即报名
  • 秦学教育高考生物一对一冲刺辅导|生物vip辅导

    立即报名
  • 高考英语一对一冲刺课程

    立即报名