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秦学教育学管老师经典学生案例—每日一赞群

秦学新闻 来源:网络 编辑:付付 2019-01-16 19:33:08 浏览:

  秦学教育学管老师经典学生案例—每日一赞群,其实对于很多的家长来说总是在思考一个问题,那就是为什么我管不住自己的孩子呢?为什么自己说什么孩子都不听呢?那你有没有从内心真正的了解到孩子到底需要什么?孩子真正想要的关心是什么呢?所以对孩子鼓励远远要比责罚有效果的多,下面我们就一起来看下这个案例。

秦学教育学管老师经典学生案例—每日一赞群

  每日一赞群

  蛋蛋同学呢,是一名上初一的男孩子,也是徐以柏老师非常喜欢的 一个孩子。

  蛋蛋是孩子的小名,大家觉得这个小名叫着很可爱,就跟着孩子父母叫他蛋蛋。第一次接触,徐老师听到办公室传来的吵闹声,那是蛋蛋和妈妈吵了起来。就听见蛋蛋在大吵大闹:“我就要吃肯德基,现在就要去吃。我不听、我不听。”孩子妈妈不伴地劝阻孩子声音小一点,不要闹。

  家长说蛋蛋患有“阿斯伯格综合征”,也就是我们经常所说的“多动症”。蛋蛋坐在椅子上一刻也闲不下来,不是在椅子上扭来扭去,就是挠挠头动动腿。

  一提到蛋蛋的学习,徐老师真叫“一个头两个大”,因为蛋蛋一节课 的时间根本坐不下来!第一次上课的时候,安排的是英语课。英语老师早就听说了这个“多动症”男孩,就尽量把要讲的内容简单化,并且分成了片段式的知识点。可刚上了10分钟的课,蛋蛋就坐不住了,多动症开始作祟,他的注意力开始转移到其他地方。他一会看看天花板上的灯, 一会看看窗外的树,一会又看看脚,老师讲的内容根本就听不进去。

  “注意力集中一点,看这里。”英语老师忍不住说了一句,蛋蛋“哦” 了一声,可没过几分钟,他又开始左顾右盼。一节课下来,很多知识点没有讲完,英语老师大部分时间都在提醒蛋蛋集中注意力。第一节课就这么断断续续地结朿了。

  孩子妈妈听到徐老师的反馈,也很无奈。她说蛋蛋在学校上课也是如此,经常走神、发呆,还会打扰其他同学上课,老师经常让蛋蛋站在教室后面。

  蛋蛋从小父母离异,他一直都跟者妈妈生活,妈妈在医院上班,工作很忙,只能让外公外婆照顾蛋蛋。孩子爸爸这些年都在关心孩子、孩子上学的各种事情也没有缺席过。但是小小年纪的蛋蛋不理解父母,非常介怀,心里也十分敏感,听到小朋友说起“爸爸”两个字都要生气。 蛋蛋从小就认为是外公外婆把自己养大的,他跟父母的关系很疏离。医生说多动症跟孩子从小的生活环境也有关系,因为内疚,蛋蛋妈妈也不忍心过于苛责,就惯得蛋蛋的脾气越来越大了。

  徐老师学过一点教育心理学和发展心理学的知识,认为应该多给蛋蛋关爱,特别是要鼓励孩子树立自信,相信自己能够坐得住,能够学好。 征得蛋蛋妈妈的同意后,徐老师给蛋蛋建立了一个“每日一赞群”,把蛋蛋、他的爸爸妈妈、老师们都拉到群里,要求他们每天都夸奖一下蛋蛋, 帮助孩子建立自信心。夸奖内容要具体,比如孩子爸爸发的是“蛋蛋非常热心,他看到小朋友摔倒了,都是第一时间去帮助小朋友,扶小朋友”;徐老师发的是“蛋蛋今天听课状态很好,比上节课多坚持了2分钟”。

  蛋蛋知道这个群每天都会发表扬自己的内容,特别高兴。每天都想着爸爸妈妈、老师们又说什么了。蛋蛋也会忧伤地说:“你们把我说得那么好,我做不到可怎么办啊?”

  徐老师说:“每个人都是不同的,你在父母眼里就是最可爱、最独特的,你爸爸妈妈夸你,也是为了鼓励你成为这个更好的样子,你要相信自己能做得更好。”蛋蛋撑着头,略有所思,给自己树立了第一个目标“不跟妈妈大吼大叫”。第一次坚持了2天没有大吼大叫,第二次坚持了4天,第三次坚持了一周。蛋蛋还在群里树立了“好好坐着听完一节课”的目标。从8分钟到10分钟,最后到15分钟,后来基本上能坚持30分钟不走神、不乱动了。

  在学习方面,徐老师发现蛋蛋的基础知识很薄弱,之前学得很多知识都忘了.所以徐老师给出的方案是以复习书本上的基础知识为主,查漏补缺.争取在上初中前打牢基础:但要克服这个缺点,需要蛋蛋自己树立起学习的信心,坚持学习。

  后来,徐老师也发现了蛋蛋身上的各种闪光点:这个孩子很乐意和别人分享、很有礼貌。比如他自己带来的零食每次都会和校区的老师、 同学们一起吃。蛋蛋每次来上课,学管办公室都会听到他稚嫩的声音:“徐老师好,给你这个,这个可好吃啦! ”“徐老师,今天我能不能请一天假 呀? ”“徐老师,咱们去吃饭吧……好像被他“烦”,已经成了徐老师每 天必须要体验的事情了,而且每天不被他“烦”一下,好像还不习惯呢!在家长、老师们的共同努力下,蛋蛋的情况有所好转,每节课基本上勉强能分2次坚持听下来了。但是要彻底克服“多动症”的影响,蛋蛋要做的和要坚持的还有很多很多,这只是一个开始。

  文老师说:孩子身上存在的问題反映的是一个家庭的教育问题,关注与关爱的缺失是最直接的因素。帮助孩子解决问题的方法有很多种,比如本文中的鼓励,让孩子相倍自己能做到。

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