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高三模考历史真题详解|倭仁反对同文馆哪些办学举措呢?主要的理由是什么呢?

高中资讯 来源:网络 编辑:付付 2018-09-21 16:10:00 浏览:

  高三模考历史真题详解,倭仁反对同文馆哪些办学举措呢?主要的理由是什么呢?从下面的材料中了解一下中外历史人物评说·倭仁·思想主张及评价!根据今天的眼光,你对下面这场争论作何取舍呢?下面就一起来做一做这道题!

高三模考历史真题详解|倭仁反对同文馆哪些办学举措呢?主要的理由是什么呢?

  (15分)中外历史人物评说

  材料 第二次鸦片战争后,京师同文馆的设立给当时的士大夫阶层带来了很大冲击。因此,同文馆的办学举措引发清廷内部的争论。1867年,保守派代表人物倭仁上奏道:天文、算学为益甚微,西人教习正途,所损甚大……立国之道,尚礼仪不尚权谋;根本之图,在人心不在技艺。今求之一艺之末而叉奉夷人为师,无论夷人诡谲,未必传其精巧,即使教者诚教,学者诚学,所成就者不过术数之士,古今来未闻有恃术数而能起衰振弱者也。天下之大,不患无才。知以天文算学,必须讲习,博采旁求,必有精其术者,何必夷人,何必师事夷人?

  (1)倭仁反对同文馆哪些办学举措?理由是什么?(10分)

  (2)以今天的眼光,你对这场争论如何取舍?(5分)

  答案

  (1)同文馆开设天文、算学课程;聘请西人教授科举出身人员。(4分)

  理由:国家的根基在于礼义和人心,不在洋人的“术数”和“技艺”。洋人未必真心实意地传授他们的知识。中国也有能胜任此类课程的人才。(6分)

  (2)学习外国长处,培养科技人才是时代要求,而道德人心对于国家发展也非常重要。(5分)

  解析

  试题分析:本题考查学生解读史料获取信息并运用知识解题的综合能力。第(1)问中对应材料,第一小问从材料中“天文、算学为益甚微,西人教习正途”的关键信息来概括答案;第二小问依据材料从“根本之图,在人心不在技艺。今求之一艺之末而叉奉夷人为师,无论夷人诡谲,未必传其精巧”的信息来归结答案。第(2)问属于开放题型,回答时要围绕上述材料,从学习外国长处以及培养人才方法、从培养人才还要注意道德人心的培养角度综合分析作答。

 

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