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高考生物选择题的解题技巧有哪些呢?通过具体的例题一起来做一做!

高考资讯 来源:网络 编辑:付付 2018-09-11 10:46:27 浏览:

  高考生物选择题的解题技巧有哪些呢?根据具体的例题来分析一下看到底要怎么样做呢?高考生物的选择题还是有一定的规律的,要知道在理综的试题中生物还是比较容易拿分的,所以大家要在生物的选择题中尽量拿到满分,那么到底生物选择题的做题方法是什么呢?下面我们就一起来学习一下详情!

高考生物选择题的解题技巧有哪些呢?通过具体的例题一起来做一做!

  做高考生物选择题的一般方法

  1.仔细审题,找出关键词语。

  高中生物教材中,有许多在字面上非常相近的概念或名词等专业术语,但它们的实际意义却相差很大,如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质体和原生质层、氧化分解和水解等等。命题常会以此为基点,考查学生对这些概念和名词等专业术语理解的深刻程度。所以在平时的学习过程中要注重这方面知识的积累,在审题时对这些概念和名词等关键词语应该特别留意。

  这些关键词语往往就是题目考查的重点和主旨所在,找准了关键词语就是找到了解题的突破口,就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此,对于难度较大的选择题或者是涉及两个以上知识点的选择题,就要认真分析题意,找出题目中的关键词语,再仔细分析供选答案,选出正确选项。

  例1、DNA分子在初步水解后,得到的化学物质是:

  A.氨基酸 、葡萄糖、碱基

  B.脱氧核苷酸

  C.脱氧核糖、碱基、磷酸

  D.核糖核苷酸

  【方法领悟】选择题的题干属于已知提示部分,它规定了选择的内容及要求。本题中的关键词是“初步水解”。由于DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸。一个脱氧核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸,但题干问的是DNA分子在“初步水解”后的产物,故应为脱氧核苷酸。

  【答案】B

  2、明确限制条件,缩小答案范围。

  限定条件的设置,一方面是考查考生获取信息的能力,另一方面是考查考生对生物基础知识的准确把握程度,因此,审出“限定条件”,就等于找到了“题眼”,题目中的限定条件非常关键,限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。

  限定条件包括:

  ①限定种类,如时间、原因、影响等;

  ②限定程度,如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;

  ③限定对象,如是植物细胞还是动物细胞,是高等植物还是低等植物,是叶肉细胞还是根细胞,是一个细胞还是一个生物体等;

  ④限定过程,如是蛋白质的合成还是分泌等。

  例2、为了确定某株高茎豌豆(显性)的基因型,最简便的方法是:

  A.让其与矮茎豌豆杂交

  B.让其与另一株高茎豌豆杂交

  C.让其自交

  D.直接进行DNA检测

  【方法领悟】该题题干中已经明确了限制条件为“最简便的方法”,确定显性植株的基因型的方法常用的有两种:测交和自交,但豌豆为自花传粉闭花授粉植物,故最简便的方法应为自交。

  【答案】C

  3.挖掘隐含条件,完善题干信息。

  隐含条件是指隐含于相关概念、图形和生活常识中而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件,往往成为决定解题成败的关键。需要注意的是,生物学科中的潜规则常以隐含条件的方式隐身于题干背景之下,解题时要善于挖掘,比如,验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致;遗传系谱图推导中没有说明“有病”的指的就是“正常”等,这些都是隐藏在题目中的已知条件,故应仔细阅读题干,从多角度、多层次、多方面挖掘隐含条件,把题干补充完整。

  例3、将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测某种激素的含量;经过一段时间培养后,再检测、培养液中该激素的含量,发现该激素含量增加,这种激素是:

  A.促性腺激素释放激素

  B.促性腺激素

  C.促甲状腺激素

  D.雌性激素

  【方法领悟】

  本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整的脑垂体细胞”,也就不能合成和分泌促性腺激素和促甲状腺激素,因此含量增加的激素就不可能是B、C两个选项所示的激素。促性腺激素释放激素是下丘脑分泌的,而题目中根本没有涉及下丘脑,因此A选项也不符全备件。那么这种激素只能是雌激素,原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢,促进卵巢合成并分泌雌性激素。

  【答案】D

 

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