您所在位置: 主页 > 湖南 > 教育资讯 > 高中资讯 >

怎么样提高高中地理选择题的解题能力呢?根据例题一起来学习一下

高中资讯 来源:网络 编辑:付付 2018-08-24 16:30:55 浏览:

  怎么样提高高中地理选择题的解题能力呢?根据几个例题一起来学习一下,高中地理的选择题基本上是不允许出错的,如果想要拿到高分的话,所以在平时的地理练习中要好好抓住地理选择题的解题套路才行,下面我们就一起来学习一下怎么样提高高中地理选择题的解题能力?

怎么样提高高中地理选择题的解题能力呢?根据例题一起来学习一下

  第一,注意审题、审题!

  选细读题干和选项,看题干提供了什么条件,找出题干中的“关键词”和“限定词”,排除干扰信息。第二步进行回忆联想,联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理,地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础知识。第三步,对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。

  例题:回归线和极圈之间现存的天然森林主要是( )

  A、亚热带常绿阔叶林 B、亚热带常绿硬叶林

  C、亚寒带针叶林 D、温带落叶阔叶林

  解析:本题是2004年上海的高考题,题干中要求是“回归线”和“极圈”之间的“天然”森林,联想到回归线到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、极地气候,其对应的自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林,四个答案都有可能,但仔细分析,由于人类活动,亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林,而现存的天然林,只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。

  第二,排除法

  逆向进行,从选项入手,一边审题一边排除,一个一个地排除掉,直至得到正确选项,看似复杂的问题会变得很简单。

  例题:厄尔尼诺现象对气候的影响主要有。

  A、使经过区域的气温低于多年平均值 B、向经过区域的大气输送大量热量

  C、扰乱了常规海流模式,使气候反常 D、使全球降水总量异常增多

  解析:这是一种表述类的题目,这类题目多是叙述地理原理、特征、分布、规律等。在叙述的时候往往叙述不全,半对半错,具有很大的迷惑性。做这类题目的时候可以选对题干与选项进行推敲,排除表述内容不准确的与不完整的,去伪存真,得出正确答案。

  厄尔尼诺现象是东太平洋水域海水升温现象。东太平洋洋面升温,出现上升气流,产生暴雨和洪涝灾害,秘鲁等国海水中的鱼类和浮游生物大量死亡,以海洋生物为食物的鸟类也大量死亡,但西太平洋对地区却出现气温下降,降温出现下沉气流,西太平洋地区如澳大利亚、印尼、菲律宾出现了干旱少雨的异常天气。本题中的选项A和D 以偏概全,东太平洋海区增温、降水多并不意味流经区域和全球水都增温和降水。故正确项为B和C。

  技巧3、图形与辅助线法

  对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形,或者图形不能准确的表达题目的含义,我们可以画出示意图,或者在图上作出一些辅助线,题目就迎刃而解了。

  技巧4、一题多问的题目,注意前后题目的相互印证

  一题多问的题目,一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上,设计若干个相关提问。其综合性特别强,着重于考查学生的综合分析能力,在解这类题目的时候往往可以根据题目之间的相互印证增大正确率。

  技巧5、选优法

  在高考的过程中,有的试题所涉及到的内容我们可能陌生,没有十分的把握,这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除,再在剩下的选项中选出下你认为最有可能的选项。

  后面几种方法我就不一一举例了,这里我还建议同学做好积累,把之前做过的题目的错题加以整理,包括自己错误的和模糊的知识点,任何知识都是不断累积的,有了知识的输入才可能有做题的输出,所以做好积累和整理很重要!点知教育1对1在线辅导可以给基础较差的同学加以辅导,任何不会的知识点或者一时难以想到的难题,都可以同学拍照连线老师,老师会在线直接讲解,地理基础很重要,最开始的同学们可能都不知道如何入手,也许你欠缺的,只是一个点拨,只有一个指导。

本文内容来源于网络,由秦学团队整理编辑发布,如有侵权请联系客服删除!

热门课程

  • 秦学教育开福校区高考数学冲刺vip课程_高考数学一对一辅导课程

    立即报名
  • 秦学教育高考生物一对一冲刺辅导|生物vip辅导

    立即报名
  • 高考英语一对一冲刺课程

    立即报名