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怎么样看待教育部禁止幼儿园提前教拼音呢?幼儿园小学化你怎么看?

家庭教育 来源:网络 编辑:付付 2018-07-20 16:04:45 浏览:

  怎么样看待教育部禁止幼儿园提前教拼音呢?对于现在这幼儿园小学化的现象最近教育部也是再三的强调,社会各界也是展开了热烈的讨论,其实在小编看来这个大方向挺对的,毕竟上幼儿园最主要的是融入集体,多多见识外面的世界,但是从幼儿园开始就各种的学习补习就真的失去教育的意义了!那么对于教育部这个禁止令大家怎么看呢?

怎么样看待教育部禁止幼儿园提前教拼音呢?幼儿园小学化你怎么看?

  (1)不能让孩子输在起跑线

  中国应该是世界上最重视教育的国家,但是这种教育一般称之“应试教育”。所谓的应试教育,对于一般人来说,自然是越早做准备越好,恨不得幼儿园就把小学的内容都学完,小学把初中的内容都学完,那么进入初中就可以学习高中的知识了,自然而言就会比别人拥有更加充足的时间和坚实的基础来应对高考。因此家长们都非常主动参与竞争,往往为了孩子的学习全家总动员。其实最后家长和孩子都累!

  (2)幼儿园需要怎样的教学?

  其实幼儿园的教育不能称之为“教学”。幼儿园是不需要教孩子们太多知识,而应该以培养孩子们的情操、性格;培育孩子对社会的理解力,增强社交能力;训练最基本的体育技能、锻炼身体等为主要目的。每天孩子们能够在幼儿园吃好喝好;唱唱歌跳跳舞、做做游戏;开心的玩耍、愉快安全地度过每一天应该算是最好的幼儿园教育了吧。

  但是很多幼儿园基本都做不到这些,其中主要应该是来自家长的焦虑以及因这种焦虑而造成对园方的压力。比如孩子在小班时,有些家长就要求幼儿园提供延时班,其中会有英语启蒙、趣味数学、钢琴、音乐绘画等等课程。这些几乎就成为衡量幼儿园好坏的标准之一,甚至有些家长因为幼儿园的延时班不好而转园。在此过程中家长看到孩子从幼儿园就接受外教的英语培训而感到些许安心,而园方当然也趁机收取高额费用,所谓两全其美。就是苦了孩子,一天从早上7点半到下午七点半,一直呆在幼儿园。而且他们很少问孩子,到底是否喜欢这些课程?也不会去考虑,这些课程对于孩子的成长究竟有多大帮助,更多的是寻求一种心理安慰。

  (3)因材施教才是王道

  支持教育部的这个通知所体现出的想法。但是要说到因材施教幼儿园阶段相对而言没有升学的压力,也不存在太多的课程负担,因此,完全有可能、也应该是最佳的因材施教的阶段。我们应该根据孩子的不同天性,实施不同的教育,有些孩子爱玩,就让他们玩出新的花样,玩出自己的特点;有些孩子爱看书,爱学习就应该让他接受文化课程的学习;有些孩子天生喜欢音乐,那就应该让他参加各种音乐比赛;有些孩子天生就是画家,那完全可以接受专业的辅导,说不定就是未来中国的达芬奇。

  所以教育部与其下令禁止,不如放开疏导,让幼儿园多一些选择,而教育部应该做的是来监管幼儿园发展因材施教的这个过程是否恰当。

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